Lectura: 2083

IES Torre del Palau- Lengua castellana y literatura 2009-2010

Nombre y grupo: Martí Soler 1º ESO - A


- DATOS:

Título: 2083
Autor/a: Vicente Muñoz Puelles
Editorial: edebé
Idioma: Castellano
Año: 2008

- Explica en una frase el tema del libro.

2083, es una época dónde encontrar un libro es muy difícil.

- Describe el personaje de Pa.
Pa es el padre del protagonista, David. No se habla mucho con su hijo, desde que murió su mujer, aunque a lo largo del libro se va hablando más con su hijo. Trabaja en Bibliotravel, y su hijo casi ni sabe en qué consiste la empresa.

- ¿Qué es Bibliotravel?
Bibliotrevel es la empresa dónde trabaja Pa. Es una empresa que hace viajes dentro de los libros: escoges un título, que viene con un pequeño resumen, te ponen en una silla y te conectan a una máquina. No puedes elegir el personaje, la máquina elige el más apropiado para cada persona. Dentro del libro, puedes tomar decisiones diferentes a las del libro clásico y cambiar la historia.

- Enumera todos los libros a los que viaja el protagonista.

• David y Goliat. Un episodio de la Biblia.
• La Ilíada [enlace 2]. Escrita por Homero. [enlace2]
• El Quijote. Escrito por Cervantes.
• David Copperfield. Escrito por Charles Dickens.
• Primer amor. Escrito por Iván Turgueniev
• Mi primer amor. No existe de verdad, en el libro lo escribe David, el protagonista.

- Di un libro al que te gustaría viajar. Justifica tu respuesta.
Me gustaría ir a Los Juegos del Hambre, porqué me ha gustado mucho. Aunque me gustaría viajar a él preferiría ser un personaje secundario, por que los protagonistas lo pasan muy mal.

- Enumera los elementos que aparecen en el libro que sean propios de la ciencia ficción. Justifica la respuesta.

• Que los personajes estén en el 2083, porqué no es un hecho real, aún estamos en el 2010.
• Que prácticamente se hayan destruido (y no se editen) todos los libros, así como las bibliotecas, librerías, etc. Es ciencia ficción porqué hoy en día puedes ir a una librería o una biblioteca y comprar tranquilamente un libro.
• Que te conecten a una máquina y sea cómo estuvieras dentro del libro y pudieras cambiarlo a tu antojo (y también lo mismo, pero como si vijaras al espacio), porqué aún no hay la tecnología para crear una realidad virtual que podamos controlar con la mente.
• Que en vez de ir a la escuela, los estudiantes tomen clases desde casa, porqué nosotros estamos obligados a ir al colegio.
• Que haya por la calle indicadores de contaminación, y que alguna gente se ponga mascarillas respiratorias, porque ahora hay contaminación, pero no tanta cómo para que la gente lleve mascarillas respiratorias.

- Explica las similitudes que pueda existir entre la vida del personaje y la tuya.

Aunque más exagerado, se ve como los amigos se relacionan más por medios electrónicos que cara a cara.

- Haz un resumen del último capítulo (“El libro recuperado”).

Pa, llega con el libro Primer amor, de Turgueniev. Se lo ha conseguido un compañero extrayendo los datos registrados en en ordenador de Bibliotravel. Al leerlo, David se da cuenta de que en el libro los personajes son muy diferentes de como los ha visto en el viaje.

Pensó que la solución para volver al libro sería escribir otro que empezara desde donde se fue, así que empezó a escribir Mi primer amor. Un día, mientras escribía, le llegó un paquete del señor Ahab, el aficionado a los libros que se encontró en la Biblioteca de la Docuteca: era La isla de los libros perdidos, el libro escrito por Félix Valdés, su abuelo. En seguida colocó el libro en la urna. Por fin, enseñó a su padre el libro que había escrito, Mi primer amor. Al día siguiente de que su padre se acabara el libro (casi sin creérselo), se dispusieron a viajar al libro escrito por David. Se despidió de Marc, su mejor amigo, cogieron a Nueve, el perro robot de David y algunas cosas, de entre ellas La isla de los libros perdidos. Le tuvo que explicar toda la história a su padre, el cual no se enfadó tanto como David se esperaba. Llegaron sin problemas dónde David había dejado el libro.

- ¿Por qué el libro acaba con la misma frase con la que empieza?

Porqué así nos dams cuenta que al principio, padre e hijo no se hablaban mucho, pero que a lo largo del libro se van hablando y su amistad se va estrechando.
- ¿Te gustaría vivir en un mundo como el del libro? Justifica tu respuesta.

No, porque ya me está bien en el mundo en que vivo y me gustan mucho los libros, no quisiera tener que estar horas y horas delante de una pantalla hasta que me dolieran los ojos.

- Opinión personal sobre el libro. Explica si te ha gustado y por qué.

Me ha gustado porque al leerlo te imaginas cómo podría ser el futuro.

Notícia

Un jabalí entra en el IES Torre del Palau

El pasado 1 de Febrero, un jabalí se presentó en el patio del instituto, hacia las 10:30 de la mañana.

Se supone que estuvo por allí durante media hora, rebuscando en las papeleras del centro. Nadie lo vio hasta las 11:00, cuando un profesor que pasaba por allí lo vio y fue a alarmar a los otros profesores.

Después de llamar a la policía, y se suspendió el recreo hasta que llegaron los de la Protectora de Animales Salvajes junto con la Policía Municipal.

Por suerte, nadie salió herido y se llevaron al animal sin problema, pero dejó toda la tierra del patio revolcada.

Se ve que la gente, les da de comer y se están acostumbrando a bajar hasta las ciudades y pueblos

Martí Soler Q.

Valoración de los libros digitales a lo largo del primer trimestre del curso

Primero ESO IES Torre del Palau 8 de diciembre de 2009

1. Después de más de tres meses de usar los libros digitales, a la hora de aprender y de las actividades escolares de cada día, ¿qué cambios observas si los comparas con los libros impresos en papel que usabas en sexto de primaria?


Primero estábamos asustados por todo esto de que nos robaran el ordenador, o que los de cursos más altos nos hicieran bromas pesadas. Después, ya nos hemos ido tranquilizando y subimos más tranquilos. Trabajando con ordenadores, es difícil no despistarte y caer en la tentación de entrar en enlaces y meterte en otros temas, pero en sexto, algunas veces también nos despistábamos haciendo dibujitos.


2. ¿Qué valoración haces de los libros digitales? ¿Qué aspectos mejorarías en general?


El Digital-text; tiene cosas negativas, como por ejemplo que no puedes sentarte, abrir el libro y estudiar, tienes que abrir el ordenador, que el internet funcione, que no entren virus y cosas por el estilo. Pero también tiene muchas cosas buenas como los ejercicios, que te dicen la nota directamente y no tienes que copiar todas las frases, sólo algunas palabras, o el blog de las asignaturas, además de poder hacer dos o más intentos en los ejercicios y que no te cuente el tiempo. Pero creo que tendrían que poner enlaces para obtener más información.


3. Trabajar las asignaturas con Internet implica hacerlo con muchas herramientas y recursos: los libros digitales, webs de consulta, blogs, materiales del profesorado, libretas en papel, libros de lectura en papel, etc. ¿Cómo estudias y aprendes ahora si comparas el momento presente con sexto de primaria?


A veces desorienta un poco cuando pones una palabra en el Google y te salen muchísimos resultados, por ejemplo, casa: 449.000.000 resultados, y no sabes cual página abrir. Aunque en los libros digitales, creo que está muy bien ordenado y claro; no ponen un texto larguísimo en cada página, sino que son explicaciones más o menos claras y cortas, y eso va bastante bien a la hora de hacerte un resumen del tema. También va muy bien la versión impresa del libro, que te la puedes imprimir o hacerte un resumen.


4. ¿Qué mejoras introducirías para aprender más y saber enfrentarte a tanta información como hay en Internet?


Que hubiera alguien que controlara todas las páginas webs de sus buscadores, por ejemplo, alguien del Google que dejara o no entrar las páginas, y también de cada buscador, como Yahoo, Altavista, Ask.com, Trovator, etc, así no habrían páginas con información equivocada.
Para aprender más, como ya he dicho antes, que los de Digital-text pongan algunos enlaces.

Lectura: Las Lágrimas de Shiva

IES Torre del Palau- Terrassa

Lengua Castellana 1ESO – curso 2009-2010

Ficha del libro “Las lágrimas de Shiva”, de César Mallorquí, editorial Edebé.

1. Datos del libro:

2. Título: Las Lágrimas de Shiva

3. Autor: César Mallorquí.

4. Editorial: Edebé.

5. Año: 2002. (2005 otra edición)

6. Sobre el autor:

7. Estudios y profesiones que ha tenido: estudios de periodismo en La Facultad de Ciencias de la Información de la Universidad Complutense.

Es un periodista, guionista de radio, creativo de publicidad y escritor español.

8. Libros que ha publicado y año:
El último trabajo del Sr. Luna - 1997
La Fraternidad de Eihwaz - 1998
La cruz de El Dorado - 1999
El maestro oscuro - 1999
La Catedral - 2000
La Mansión Dax - 2001
El Hombre de Arena - 2001

Las Lágrimas de Shiva – 2002 / 2005

9. Premios que ha ganado:

- Premio Aznar 1991 por El mensaje perdido.

- Premio Alberto Magno 1992 por La pared de hielo.

- Premio Alberto Magno 1993 por El hombre dormido.

- Premio Domingo Santos 1993 por Materia oscura.

- Premio UPC 1995 por El coleccionista de sellos. - Premio Gigamesh 1996 por La casa del Dr. Pétalo.

- Premio EDEBÉ 1997 por El último trabajo del Sr. Luna.

- Premio EDEBÉ 2002 por Las Lágrimas de Shiva.

- Premio EDEBÉ 1999 por La cruz de El Dorado.

- Premio Protagonista Jove 1997 por El último trabajo del Sr. Luna.

- VI premio Pablo Rido 1997 por El decimoquinto movimiento.

- Premio Gigamesh 1997 por El coleccionista de sellos.

- Premio Ignotus 1999 por El decimoquinto movimiento.

- Premio Gran Angular 2000 por La Catedral. - Premio Libro Gaztea 2003 por Las Lágrimas de Shiva.

- Premio Nacional de Narrativa Cultura Viva 2007.

10. Sobre el contenido del libro:

11. Aspectos históricos en que se sitúa el libro: Dictadura de Franco en España.

12. Época o año en que se sitúa el libro: 1969

13. Hechos destacables que cita el libro y que ocurrieron en aquella época.

El hombre llega a la luna.

14. Inventos tecnológicos muy populares en aquella época.

La televisión, pero mucho más los cohetes espaciales. .

15. Resumen del argumento

Javier vive en Madrid, en 1969 (dictadura de Franco y el hombre llega a la luna) tiene que ir a la casa de su tía Adela porque su padre está enfermo y lo puede contagiar. Le dan miedo las niñas de su edad porque se pone muy nervioso y por eso no quiere ir.

Después del viaje en tren hasta Santander, le recibe su tío con un Jaguar y van a su casa: Villa candelaria.

Primero se encuentra incómodo pero va conociendo a los Obregón y no le parecen tan horribles aunque un poco raras.

Desde que está ahí empieza a ver un espectro y huele un fuerte aroma a nardos, al igual que la prima de su misma edad, Violeta. Luego ella le cuenta que Beatríz Obregón es la ladrona de la familia y había robado las Lágrimas de Shiva, un collar muy valioso a los Mendoza y desde ese día las dos familias están enfrentadas. Se empiezan a interesar por esta historia y preguntando a gente, como por ejemplo Abraham Bárcena, el propietario de una tienda de marina o a la doncella de Beatriz Obregón, Amalia, que ya era una viejecita.

Rosa, la prima mayor se ve con Gabriel Mendoza y cuando los pillan sus padres los castigan severamente. Cuando creían haber descubierto el misterio, una noche Javier vio el fantasma de Beatriz Obregón y dedujo que, Amalia tenía el collar. Fue a casa de la viejecita y esta le dio las Lágrimas de Shiva.

Los Obregón devolvieron el collar y Gabriel, después de pedir disculpas por acusarles de robo, obtuvo la mano de Rosa.

Esas fueron unas estupendas e inolvidables vacaciones para Javier.

16. Personajes y papel que representan:

16.1.1. Protagonistas.

Violeta: Hija de Luís y Adela.
Beatriz Obregón: Antepasado fantasma.
Javier: Chico de 14 años sobrino de Adela.

16.1.2. Otros principales.

Luís: Marido de Adela.
Margarita: Hija mediana de Adela y Luís.
Amalia: Doncella de Beatriz Obregón.

Abraham Bárcena, el propietario de una tienda de marina

16.1.3. Secundarios

Gabriel Mendoza: Novio de Rosa e hijo de Germán.
Rosa: Novia de Gabriel e hija mayor de Luís y Adela.
Azucena: Hija pequeña de Luís y Adela.
Adela: Mujer de Luís.

Tratamiento del miedo en el libro:

16.1.4. Cómo lo crea: Por el Fantasma de Beatriz.

16.1.5. Cómo lo mantiene: Por Villa Candelaria y por el misterio de Les Lagrimas de Shiva

16.1.6. Cómo lo resuelve: Viendo que todo aquel miedo es en realidad una historia de amor.

El misterio en el libro:

16.1.7. Recursos que utiliza para crear misterio: Que no sabes a que viene el olor a nardos o que al fantasma no se le ve la cara.

16.1.8. Objetos, cosas, lugares: Las palabras o mensajes del fantasma, el fantasma, el olor a nardos, etc.

La tensión y la intriga:

16.1.9. Sistemas que utiliza para estar pendiente de seguir la lectura hasta el final. Porque parece que nunca descubrirán el misterio pero como sabes que sí lo harán (por lógica) quieres ver cómo, ya que no te lo imaginas.

Frases para comentar

16.1.10. Página 148, cuando habla de la televisión: “Este artefacto es diabólico, Te roba la voluntad...” - Quiere decir que piensa que la televisión te hace pensar como te dicte la misma y te hace estar todo el día mirándola.

16.1.11. Página 159: “Y eso es lo que aprendí, que siempre hay una causa para lo que hacemos, que todos tenemos nuestros motivos” – Que aunque tengas razón o no, siempre tienes unos argumentos que pueden ser correctos para ti o incorrectos para otros, pero esos argumentos te hacen actuar de una cierta manera.

16.1.12. Página 73: significado de usar el silencio para comunicarse: “como si les bastara el silencio para comunicarse” - Que no hablan pero de alguna manera están en una especie de contacto. Como si una familia normal se estuviera contando lo que les ha pasado ese día.

16.1.13. Página 40: un párrafo que acaba con esta frase: “Así es la justicia de los burgueses” - Que si les pagan no les importa la justicia; lo hacen todo alrededor del dinero.

17. Valoración del libro, opinión personal.

Me ha gustado mucho el libro y para mí es uno de esos libros que los empiezas y te quedas enganchado porqué todo el rato hay constancia del enigma.

Pero creo que el titulo no atrae mucho porque a mí no me dio impresión de lo que es en verdad el libro.

18. Aspectos útiles para la vida de cada persona que transmite el libro.

Que no tenemos porque separarnos chicas y chicos; que a veces una cosa que tienes que hacer por obligación nos “sienta” mejor de lo que nos pensábamos; que no tenemos que acusar a la gente “a ciegas”; y que si ayudamos nos sentiremos mejor.

Viaje de verano

Martí Soler 1º ESO - A 22 / 10 / 09


Picos de Europa

Las últimas vacaciones las pasamos en Asturias, yendo de camping en camping, con la furgoneta, que como cada año estaba llena a rebosar.
Estuve de viaje con mi familia (mis padres, Anna y Àngel; mi hermana Irene y mi hermano Elies) y una amiga con su hija. Todos somos de href="http://www.servas.es/">Servas (una asociación en la que puedes buscar familias de todo el mundo y ir a su casa o hacer intercambios de casas). A Jud y Ella las habíamos conocido el año anterior cuando fuimos a Inglaterra y estuvimos en su casa.
La parte que yo quiero explicar -y la que me gustó más- es la de la mitad de las vacaciones, cuando después de dos semanas de camping cerca de la playa, en Llanes, hicimos una excursión de dos días a Los Picos de Europa.
Un día por la mañana recogimos la tienda y al mediodía nos montamos todos en la furgoneta. En un par de horas fuimos des de Llanes hasta el Santuario de Covadonga. Desde ahí tomamos la carretera de los lagos, que está prohibida a los vehículos privados, pero a nosotros nos dejaron pasar porqué teníamos una reserva en el refugio de montaña de Vegarredonda. La carretera es muy tortuosa, con curvas cerradas y mucha pendiente. Aunque era agosto, lloviznaba y hacia un poco de frío.
Al llegar al primer lago nos desviamos hacia una pista de montaña durante cuatro kilómetros. Dejamos el coche en un prado lleno de vacas, una especie de aparcamiento.
Eran las las seis de la tarde, y si llegábamos al refugio después de las ocho no tendríamos cena y perderíamos la reserva.
Para ganar tiempo, primero salieron las dos niñas con Jud, mientras los otros acabamos de preparar las mochilas. Una vez estuvimos listos, nos pusimos a caminar; al principio del camino era todo bosque, pero después éste se desvaneció para convertirse en roca y hierba; y a medida que íbamos subiendo, además de la lluvia nos invadía la niebla cada vez más. Eso nos resultó un grave problema al llegar a un extenso prado, ya que perdimos el camino, y encima nos iban apareciendo vacas en el paso. Después de reencontrar el camino atrapamos a Jud y a las niñas, así que subimos todos juntos.
Al cabo de un rato, dejó de llover y la niebla se desvaneció. ¡Entonces nos dimos cuenta de que estábamos por encima de las nubes! Por primera vez en todo el día vimos el sol, y desde ahí también se veía el refugio.
Enseguida llegamos a Vegarredonda. Eran las ocho menos diez, y como todo el mundo ya había cenado nos sirvieron a nosotros solos en el comedor. Éste estaba adornado con material antiguo de escalada, esquí y alpinismo, que junto con fotos, cubrían las paredes. Parecía más un restaurante coqueto que un austero comedor en medio de la montaña.
Para cenar había un potaje muy bueno, libritos de lomo, una ensalada y yogures.
Los dueños del refugio eran muy amables y hablando con ellos nos dijeron que la comida, la subían ellos a pie en invierno y con caballos en verano.
Después de cenar dejamos las mochilas en una habitación con literas y después salimos fuera a contemplar la puesta de sol. Las nubes parecían un mar y el sol las teñía de tonos naranjas y rojizos. Era tan bonito que toda la gente del refugio estaba allí, mirando y haciendo fotos.
Jud y Ella estaban alucinadas porque no habían estado nunca en alta montaña ni en un refugio, ya que en Inglaterra no hay picos muy altos y encontrar una especie de hotel en medio de las alturas les sorprendió mucho... La verdad es que yo y mis hermanos tampoco habíamos estado nunca en un refugio y también estábamos encantados.
Al día siguiente, desayunamos tranquilamente y salimos sobre las nueve que, por cierto ya no quedaba nadie en el refugio y el día era espléndido, con sol y sin nubes amenazadoras.
Durante la subida, que era bastante rocosa, nos íbamos encontrando gente que ya descendía de algún pico. Cansados del día anterior, y con las niñas pequeñas que iban a su ritmo, avanzábamos lentamente. A pie de nuestro objetivo, el Mirador de Ordiales, había una empinada cuesta, como un prado pero en pendiente. Subiendo a nuestro paso y con vacas merodeando por ahí nos encontramos un refugio de pastor, que es una caseta pequeñita con literas de hormigón, unas sillas con su respectiva mesa y una pequeño fuego de tierra.
A partir de la caseta el suelo estaba lleno de agujeros muy grandes, y vigilando de no caer en ellos llegamos al final, donde solo habían rocas; el Mirador de Ordiales.
Estaba situado justo debajo del pico, y tenia como un muro natural de piedras, por la altura de la cintura; al otro lado del muro hay una pared prácticamente vertical de más de trescientos metros. Desde ahí teníamos una vista perfecta del Valle de Amieva. Vimos también águilas y buitres.
Después de tomar algo y recuperar fuerzas, empezamos el descenso. Bajamos por donde habíamos subido y nos resultó mucho más fácil. El tiempo seguía igual; casi sin nubes y dejando a la vista el maravilloso paisaje de los Picos de Europa.
Después de comer en el refugio y jugar un poco por las piedras seguimos con nuestro descenso.
Al llegar a la parte en la que, el día anterior lloviznaba y había niebla, nos sorprendimos mucho (o al menos es lo que me pasó a mí) porque no parecía el mismo lugar, sin niebla ni lluvia ni tampoco prisas. Era muy bonito y entonces sí que parecía un día de verano, con las flores de vivos colores y mariposas, abejas y otros muchos bichos yendo de planta en planta. También me sorprendí cuando pasamos por el prado donde nos habíamos perdido el día antes, ya que ahora parecía imposible perder el sendero que iba bajando.
Al llegar al bosque, hicimos un “sprint” y llegamos al coche, y por cierto, nos dimos un respiro al ver que ninguna vaca se había rascado con él, ya que era bastante frecuente.